Miércoles, Marzo 19th, 2008...8:30 pm
Clase nº 1 Lo nuevo ¿nuevo o viejo? La innovación ¿espacio de libertad o de sujeción) Martes 18/3/08
1. Contexto
Sobre lo nuevo de Boris Groys
Un comentario critico de Sebastián Denegris un alumno del segundo cuatrimestre del 2007
Christian Schwartz Los weblogs, la educación y Boris Groys
La habitual critica nihilista de Enrique Lynch para quien nunca hay nada nuevo bajo el sol
2. Guía de lectura (textual)
3. Guía de lectura (multimedial)
Lo nuevo viejo
Marcel Duchamp Fountain SFMOMA
Lo viejo nuevo
Lo nuevo nuevo
Sensaciones y sentimientos. La nueva era que se avecina
3.1 Videos para reinventar puntos de vista
La población del mundo como granos de arroz
Video promocional de la performance instalacion del Cafe de Stan. De toda la gente en el mundo, en se usa el arroz para representar estadisticas. Cada grano representa a una persons y cada tantos días se pesa el arroz para representar todo tipo de estadisticas como poblaciones de ciudades, nacimientos y muertes, cantidad de gente que ve un determinado programa de TV, etc etc.
Publicidad de Schweppes en donde las burbujas estallan en camara lenta
4. Sobre lo Nuevo
El corazón de la clase fue un comentario pormenorizado de las ideas de Groys tratadas en esta secuencia
1. La dificultad de pensar como nuevo lo nuevo
2. El carácter utópico de lo nuevo en la modernidad y la postmodernidad
3. Lo nuevo como compulsión a la repetición
4. Lo nuevo y la innovación como engranajes en un circuito de producción cultural
5. La asociación entre novedad, valor y transmutación
6. Economía de lo nuevo
7. Economía como práctica cultural
8. Imposibilidad de desarrollar una teoría científica de la economía
9. Necesidad de una economía de la economía como parte de una teorización acerca de la economía de la cultura
Planeó sobre toda la exposición la obligatoriedad de una lectura irreduccionista de la multicausalidad entre ideología, cultural, tecnología y política y economía
4.1 Lo nuevo en el arte
Ilustramos con ejemplos (a los que les faltó correlato audiovisual -que incluiremos en la próxima versión del 2008) lo nuevo en el arte a través de la pintura y los movimientos no-representacionales de fines del siglo XIX y principios del XX: fauvismo, puntillismo, impresionismo, cubismo, dadaismo y muy particularmente la política de Ready-Made de Marcel Duchamp
4.2 Lo nuevo en la Ciencia
Aunque no hicimos demasiadas alusiones, el positivismo y el iluminismo que postulan a la Ciencia como la fuente (y el final) de todo lo nuevo estuvieron presentes permanentemente en la clase -como postura a criticar, igual que su simétrica el Romanticismo y el Irracionalismo. Aquí algunas referencias para seguir investigando
Las grandes innovaciones científicas del año 2006
Las novedades científicas de cada día
4.3 Lo nuevo como máquina de fabricar conceptos
Aquí no introdujimos -pero convendría hacerlo- algunos conceptos básicos de Gilles Deleuze y Felix Guattari en Qué es la Filosofía buscando ilustrarlos audiovisualmente
5. Lo nuevo en la tecnología de interfases
Hicimos una referencia preliminar a la tinta de diario, o al flexipapel.
No se pierdan el excelente video de 9 minutos Talks Jeff Han: Unveiling the genius of multi-touch interface design (Febrero del 2006)
Para saber mas acerca de Jeff Han (dueño hoy de la innovadora compañía Perceptive Pixel)
Siguiendo lo hecho el cuatrimestre anterior una combinación de convicción y entrenamiento previo de parte nuestra y una escucha colectiva muy superior a la que vivimos entonces por parte de ustedes -en realidad incluso superior a lo hecho el cuatrimestre pasado- permitieron generar testimonios textuales, orales y audiovisuales bastante interesantes para entender qué estamos diciendo cuando hacemos estas intervenciones y qué estamos haciendo cuando decimos Groys al uso nuestro tal como lo hicimos ayer.
Otras referencias
49up. La vida vista cada siete años
Damián Tabarovsky Los inventores del punk
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