Sábado, Abril 5th, 2008...1:36 am
Clase nº3 Robots, Mundos virtuales, educación y lenguaje 1/4/2008
1. ¿Porque ocuparnos de robots después de haberlo hecho con la problemática de lo nuevo y con la arquitectura de la red?
Varios cuatrimestres atrás uno de los textos emblemáticos de la cursada fue La Cuarta Discontinuidad de Bruce Mazlish, de la cual afortunadamente tenemos la introducción a su libro en linea. En esa obra que tiene sus raíces a fines de los años 60, y que fue reelaborada en cierto detalle como libro a principios de los años 90, se planteaba con suma fuerza un nuevo punto de bifurcación en donde la inteligencia, la creatividad y la innovación, junto a la sociabilidad y la emocionalidad, pilares de lo humano, empezaban a verse no tanto como naturaleza sino como producto evolutivo en el caso de los humanos y como posibilidad de diseño en el caso de las máquinas y los robots.
Dado que los ejes conceptuales de la materia pasan por la desnaturalización de lo dado y por la problematización de las categorías antinomicas tradicionales, nos pareció interesante introducir un texto como el de Oscar Vilarroya Palabra de Robot, en donde se pasa reseña a la experiencia del uso de robots AIBO de Sony ,tanto para entender las limitaciones de las formas tradicionales de concebir al lenguaje, como a la posibilidad de “plantarlo” en una máquina y a partir de su evolución internar reconstruir la especificidad del lenguaje humano.
En este análisis de cruzan muchos niveles y posibilidades de articulación entre la tecnología y la conciencia, entre el lenguaje y la vida social, entre el juego y la construcción de aparatos.Por ello los invitamos a leer los capítulos de Villaroya, no tanto como ejercicio en la introducción a la problemática robotica -que también lo es-, sino mas bien como una avanzada acerca de un mundo que será crecientemente maquinizado y robotizado, y que para poder ser entendido necesita desacralizar visiones convencionales acerca de lo que es la inteligencia humana (y la robotica), y plantea nuevos desafíos acerca de lo que es diseñar novedad, independientemente del sustrato que la corporeiza.
Hace muchos años atrás la materia le dedicaba secciones enteras a estos temas. Hoy inesperadamente y casi sin quererlo, volvemos adonde habíamos dejado en el año 2000, y con la posibilidad de seguir profundizando en estos temas en el futuro próximo.
2. La necesidad de entender bastante mas acerca de que son los robots, como se los programa, para que y en que puede ayudarnos estan comprensión para entender la dialéctica tecnología/sociedad
Completísima nota sobre la historia, filosofía y sociología de los robots
Aibo your artificial intelligence companion
Una veintena de sitios oficiales de AIBO
Pagina de Ricardo Tellez un experto español en AIBO’s y coredactor del último capítulo de Vilarroya
Execelente narrativa de un par de dueños primerizos de un AIBO
Lo que hace que el AIBO haga lo que hace
El AIBO como herramienta de investigación
Los investigadores de SONY crean un robot curioso
3. El ppt que introdujo la problemática en la clase
Primeros desarrollos articulando las ideas de Vilarroya con la problemática de la cátedra Los AIBO. Robots que aprenden a hablar y de porque eso nos conmueve tanto. Parte I
4. La presencia estelar de Marina Umaschi-Beers
Aprovechando la estancia sabática de Marina Umaschi-Beers, egresada de la Licenciatura de Comunicación en la UBA, y Doctora en la Laboratorio de Medios del MIT, aprovechamos para empalmar algunas reflexiones preliminares sobre robots con el trabajo que ella viene desarrollando en Boston desde hace ya 14 fructíferos años.
Aquí podrán ver el frondoso curriculum de MarinaEn el curso de una exposición magistral que recordaremos duramente largo tiempo, Marina nos presento en sumo detalle dos de sus lineas de trabajo mas reconocidas.
Por un lado el mundo virtual Zora (un antecedente y emulo de Second Life) que desarrollo originalmente en el año 1999 para su tesis de Master, y que corono con nuevos desarrollos en el año 2006, usandolo con pacientes trasplantados en el Hospital Publico de Boston.
Su segunda linea de trabajo consistió en la introducción del uso de robots para el aprendizaje de nociones matemáticas y de ciencias naturales en chicos desde los 5 años en adelante. Para sorpresa de todos los presentes, y si bien los proyectos mas sofisticados son patrimonio de chicos de los primeros años del secundario, Marina mostró la ventaja de inculcar nociones de programación y de ciencia en chicos pequeños so peligro de que la alfabetización científica nunca llegue mas que a un pequeño porcentaje de la población en casi contrario.
Desde Tailandia a la Argentina sabemos que el futuro estará orientado entre otras variables claves por la alfabetización científica. Marina encontró un excelente atajo (usos propositivos de la tecnología) para que todos podamos ser en principio programadores, científicos y narradores usando tecnología. Seria un error garrafal no convertir estos pilotos y ensayos en políticas generalizadas.
4.1 Concepciones propositivas de la tecnología 1. Mundos Virtuales
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4.1 Concepciones propositivas de la tecnología 2. Robótica Educativa
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Un par de papers de Marina disponibles en su sitioThe Effects of Peer Interactions on the Development of Technological Fluency in an Early-Childhood, RoboticLearning Environment An Examination of Early Elementary Students’ Approaches to Engineering
REFERENCIAS GENERALES
Kaplan, F. Les machines apprivoisees : comprendre les robots de loisir. Coll. Automates Intelligents , Vuibert, 2005.
Gaudette, Pat Sparky the Aibo: Robot Dogs & Other Robotic Pets
Umaschi, Marina Blocks to Robots. Learning with Technology in the Early Childhood Classroom recientemente publicado por Teachers College de la Universidad de Columbia
7 Comments
Abril 5th, 2008 at 2:12 pm
Me causó una grata impresión la presencia de la destacada profesional Marina Umashi-Beers, así como el trabajo que realiza en la recuperación de la identidad de niños con habilidades dignas de admiración, en el Club Zora. Creo que, si consideramos los tiempos cambiantes en la conformidad de nuestra intersubjetividad, gracias al avance tecnológico, es muy importante capacitarnos en el diseño de programas para un mejoramiento en el buen uso de la computadora. Creo que, definitivamente, uno aprende más cuando construye analítica y sistemáticamente su propio conocimiento. Sería interesante “transformar nuestra identidad” cuando exploramos el mundo virtual, haciéndonos como niños; pero no en cuanto a ingenuidad o inexperiencia, sino, en cuanto a su capacidad de averiguación, curiosidad, creatividad, estimulación. Aprendiendo como jugando hasta llegar a ser grande, sería mi reto.
Abril 7th, 2008 at 3:01 pm
La verdad es que me causó sorpresa que alguien egresado de nuestra carrera se dedicara a estos temas. Si bien tiene un vasto trasfondo social, siempre tuve el prejuicio que la robótica y la programación no iban de la mano.
De todos modos, después de la clase de Marina me quedó muchísima más clara una de las tantas conexiones que puede haber entre estos temas. Me encantó el hecho de saber que sus investigaciones no sólo pueden ser aplicables en sociedades con un alto presupuesto destinado a educación, sino que como ella mencionó, nuestro país también podría comenzar a utilizar sus técnicas a un costo relativamente bajo. Como se ha charlado en el teórico, nuestro país está sufriendo la escasez de ingenieros, y creo que estas técnicas pueden claramente, fomentar el estudio de las mismas.
Creo que los grandes fracasamos en nuestros intentos por diseñar robots porque tenemos un prejuicio. Creemos que es demasiado difícil, que se trabaja con un lenguaje altamente complejo. Para mí, nuestra mayor barrera es el miedo.
Creo que Marina demostró que los mundos virtuales no sólo sirven para jugar, sino que pueden tener distintos fines. Zora planteó un “cable a tierra” para los chicos trasplantados y un método de concientización de su enfermedad. Tomando el modelo de Zora, creo que se podría utilizar también en ámbitos educacionales, en donde podrían haber distintas “comunidades” donde se traten distintos temas. Por ejemplo, para aprender acerca de un país determinado, podermos crear la comunidad Argentina, en donde los chicos pueden hacer uploads acerca de distintas características del país. Geografía, economía, educación, etc, y subirlas a una determinada “casa” . De esta manera, si necesito saber el PBI de un país, voy a la casa Economía y la busco.
Realmente creo que el trabajo de Marina es excelente, no sólo porque es útil a la sociedad sino porque no está pensado para obtener un rédito económico de él por medio de la venta de patentes.
Muchas gracias por haberla traído a nuestra clase!
Abril 7th, 2008 at 3:50 pm
La visita de Marina Umaschi Beers al teórico pasado fue un verdadero deleite para quienes estuvimos presentes. En lo que a mi respecta su exposición me dejó asombrada en muchos aspectos pero fundamentalmente por su esfuerzo constante en encontrarle a la tecnología su uso social. En este sentido, tanto “Zora” como la implementación de robótica en jardines de infantes son ejemplos de lo que tecnología puede aportar a la sociedad civil.
Creo que en nuestro país hace falta borrar ciertos prejuicios contra la tecnología/robótica para entender que su dominio “nos puede ayudar a ser más humanos”.
Por último la presencia de esta Dra. confirmó una vez más que la lucha por los propios objetivos debe ser siempre más fuerte que los obstáculos que se nos presenten.
¡A no perder nunca las ganas de seguir estudiando!
Abril 7th, 2008 at 8:07 pm
Queria averiguar si debido a los paros q se anuncian para el martes y el miercoles la materia se va a cursar con normalidad o la catedra se suma al paro.
Muchas gracias!
Abril 8th, 2008 at 1:37 am
Coincido con los compañeros en que salí del último teórico gratamente impresionada por las explicaciones de nuestra invitada. Por su trabajo, por supuesto, del que no conocía nada y que me causó mucha curiosidad; pero también por el hecho de que sea una profesional egresada de la UBA y, en particular, de la carrera de Comunicación.
Considero que se vuelve inspirador y muy interesante ver en cuántas variantes distintas se puede diversificar el campo de un egresado de la carrera y sobre todo me impresionó el enfoque de Marina hacia su trabajo, con la intención de mejorar la calidad de vida de otros.
En cuanto a las posibilidades de los mundos virtuales, se me hacen infinitas en cuanto a sus aplicaciones para enriquecer la calidad de vida de sectores relegados - no sólo económica sino también geográficamente, por cuestiones de salud, etc.-. Para ser sincera, y a riesgo de sonar algo naif, lo primero que se me vino a la mente fue qué bueno sería poder organizar la parte del calendario académico de las escuelas primarias y secundarias que son de difícil acceso en ciertas épocas del año o por distancia (por ejemplo, escuelas rurales o de frontera), en un entorno virtual que despierte interés en los alumnos, que incluso ellos mismos pudieran colaborar en crear, de acuerdo a sus necesidades particulares y a sus intereses. Esto para alentar no sólo la “alfabetización tecnológica” sino también para motivar a estos chicos a no abandonar los estudios.
Finalmente, y como una nota de color, quería compartir con Uds este link que encontré que muestra novedades curiosas en robótica: http://www.nopuedocreer.com/quelohayaninventado/category/robotica/
Destaco este robot (http://www.nopuedocreer.com/quelohayaninventado/3466/keepon-un-nuevo-robot/) que se usa en “la investigación trata de explorar diversas interacciones en niños afectados por el Síndrome de Down” y este otro (http://www.nopuedocreer.com/quelohayaninventado/311/robot-para-trasladar-personas/ y más info acá: http://www.bmc.riken.jp/~RI-MAN/index_us.html), un robot para trasladar personas de movilidad reducida, pensado para interactuar con personas.
Saludos,
Abril 9th, 2008 at 2:07 am
Al igual que los compañeros que opinaron, quedé sorprendida por el trabajo de Marina. Más que nada porque, por lo menos a mi, me sirvió para conocer una nueva forma de utilizar la tecnología al servicio de la sociedad y también para darme cuenta de lo amplio que puede ser el campo laboral de nuestra carrera. Además, me pareció un gesto muy noble de parte de ella el no querer “lucrar” con su invento.
Sin embargo, más allá de lo positivo y esperanzador de su trabajo, no pude evitar hacer una reflexión un tanto pesimista: qué triste que una egresada de la UBA, con tanto potencial y capacidad, solo pudiera lograr todo lo que logró en otro país… La verdad me resulta un poco difícil imaginar este tipo de investigaciones y aplicaciones tecnológicas en la Argentina, con lo cual todo aquel que estuviera interesado en el tema se vea obligado a emigrar hacia el primer mundo para poder desarollarse profesionalmente. Y la consecuencia de esto es algo que ya ha vivido el país, la famosa “fuga de cerebros”. Realmente me da pena y me preocupa porque hay gente muy capaz que sale de las universidades nacionales argentinas pero no encuentra los medios para aplicar sus conocimientos contribuyendo al beneficio de la sociedad argentina, lo cual, en última instancia, es la finalidad de toda universidad al formar profesionales, creo yo.
En fin, más allá de este último comentario, me parece admirable el trabajo de Marina, un ejemplo a seguir y una motivación para continuar con nuestros estudios.
Saludos!
Abril 9th, 2008 at 4:40 pm
Hola, perdón por el comentario descolgado, pero estoy intentando dejar un mensaje en el apartado de mi comisión (jueves 9 a 11) y no puedo porque me tira un error. Era por el texto que teníamos que leer para el jueves y dijeron que nos iban a mandar por mail: al menos a mí no me llegó.
Con respecto al teórico en cuestión, sí, coincido en que fue interesante, por lo novedoso del tema y por la actitud de quien lo expuso.
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