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Este martes realizó su segunda exposición la comisión 15.

Deligo - Calificá a los políticos from Julieta Sobral Rozada on Vimeo.

Deligo intenta realizar un mashapeo entre interfaces ya existentes, a saber: IMDB y “Yo quiero saber“.
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Deligo es un sitio donde podes calificar, opinar, debatir e informarte sobre los políticos de una manera innovadora.
Este cuatrimestre en la comisión 15 estuvimos trabajando sobre las idea de participación e inteligencia colectiva, enfocadas en una plataforma web construida a modo de base de datos, donde los usuarios participan con su calificación. Puntuando a políticos vamos mas allá del tradicional voto, desglosandolo en categorías que permiten u análisis crítico de las figuras políticas.
El resultado de nuestro trabajo puede verse en el sitio web de Deligo, aún en beta, para la cual tenemos pensadas muchas mas funcionalidades, como el poder comparar a los distintos políticos utilizando las categorías como ejes.

¿Cómo nace Deligo?

La idea surgió al preguntarnos sobre cómo convocar a la participación, y al hablar sobre la importancia de medir el éxito en números. Del mismo modo que nos gusta contar cuántos favean nuestros twitts, o que los profesores miden con un número del 1 al 10 nuestro proceso de aprendizaje al calificarnos, a todos nos gusta ser jueces, y las escalas numéricas son muy utilizadas en diversos ámbitos de la vida.
A la idea de calificar quisimos llevarla mas allá, y utlizarla como puntapié que refleje una opinión y genere un debate, y para esto era importante sumar información y un espacio para intercambiar puntos de vista. Nuestras fuentes de inspiración fueron otras plataformas webs ya conocidas, las cuales fusionamos, remixamos y rediseñamos: IMDB y varias webs que permiten comparar plataforma políticas, como Yo quiero saber.

Dinámica de trabajo
La comisión 15 se dividió en 4 grupos con tareas específicas
Contenidos: Elección y armado del contenido del sitio y su funcionalidad. Colaboración en la consolidación de la imagen de la marca.
Diseño: puesta en imagen de estrategias discursivas y de marketing que permitan crear una identidad estilística del proyecto.
Redes: Difusión de la página web a través de las redes sociales, utilizando los espacios que frecuentan los usuarios pertenecientes a nuestro target.
Marketing: Diseño de las estrategias de difusión y la elaboración del brief en donde se estableció la imagen de la marca, el target y se analizó la competencia.

¿Por qué Deligo es un medio del futuro?

Porque trabajamos sobre una construcción colaborativa y participativa. Deligo ofrece una plataforma al usuario para que este la llene de contenido con sus opiniones y sus ideas, y de este modo se intercambie información y se disparen debates: nos dirigimos a un público prosumidor. Además, estamos pensando constantemente en la convergencia de medios, así como en la coexistencia mediática: no desestimamos lo medios tradicionales, sino que por el contrario, nos interesa analizar su convergencia con las nuevas herramientas sociales que ofrece la web, como el caso ejemplificado en el video de #unmilagroparaAltamira que puede verse en el Prezi (el cual agradecemos a @martinked)

Podés buscarnos en
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Y en la web de Deligo

Costó, pero llegamos. Finalmente, en Dame y te Doy logramos diseñar y poner en funcionamiento el medio que daba vueltas en nuestra cabeza (o al menos, un prototipo funcional del mismo). Después de la primera presentación, los 4 grupos originales (Marketing, Contenido, Diseño y Redes) se subdividieron en equipos, el cual cada uno contaba con tareas especificas: de esta forma, hubo personas designadas a ponerse en contacto y llevar adelante el trabajo de programación y hosting de la página; otros se encargaron de los aspectos estadísticos del medio, del diseño de la página y la realización de los videos, de la investigación sobre los proyectos de las otras comisiones, de la elaboración del guión para la presentación en el teórico, etc.

Como bien se menciona en nuestro video explicativo, el trabajo que realizó la Comisión 15 desde la primera presentación hasta ahora se centró en su totalidad en el armado de una página desde cero; es decir, ideando y diseñando una arquitectura propia. Ninguna plantilla de blog era funcional a nuestro medio, y por ende debía crearse una aplicación especifica (manteniendo el propósito de confrontar material, elegir entre dos opciones y permitir que los usuarios suban libremente contenido) sobre un soporte adecuado.
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Dame y te doy pretende ser un #nuevomedio semi-informal y desestructurado, apelando al usuario de “vos”, en la búsqueda de cierto compañerismo y camaradería. Busca que sus usuarios se sientan parte, involucrados y “entre amigos”. “Dame tus indecisiones, tus consultas, tus inquietudes, tus ganas de gritarle algo al mundo” y yo te doy mis respuestas, mis consejos y sugerencias; pero también al revés… “yo te doy mis dudas y vos dame las respuestas”.

Queremos generar un ambiente participativo, integrador y que estimule la horizontalidad del medio; la multiplicidad de miradas, de opiniones y de propuestas. Siendo lúdicos pero no por eso poco comprometidos e incapaces de tratar confrontamientos más serios. Nuestro medio apunta a usuarios activos de redes sociales de todas las edades.

Queremos generar polémica y estimular la interaccion entre el medio y los usuarios a través de la confrontación (por medio de criticas y comparaciones) de diversos temas.
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Con el contexto de la ciudad adormecida por un extrañisimo River - Boca de martes a la tarde, viralizado a todo el mundo por los grandes y envejecidos (aunque siempre remozados) medios de comunicación, se realizó esta presentación en teóricos del trabajo de la comisión.

La propuesta fue la de poner sobre la pantalla los avances de los dispositivos de persuasión web pero, al mismo tiempo, hacer algunas auto-observaciones que apuntaran a proveer de datos que permitieran extraer conclusiones provisorias y enriquecidas por los materiales propuestos por la bibliografía. [Leer más →]

Nunca fue más cierta la idea de la ignorancia del maestro como en este cuatrimestre, dónde no solo los docentes repetimos el ejercicio de corrernos el lugar obturador que nos conocemos hace años, sino que la misma facultad lo hizo (involuntariamente claro) permitiendonos hacer piruetas con las sillas en clases en el asfalto, compartir cafes y mates cocidos en bares de la zona, academizar en las veredas de Ramos Mejia y, por supuesto, seguir experimentando con herramientas en linea. Pero salirse del lugar del saber para que se produzca es una cosa; hacer producir a las dificultades mismas es bien otra: por eso no tenemos mas que agradeciemiento a todos los alumnos que sostuvieron la actividad en estas condiciones históricas y con fabuloso entusiasmo. Los proyectos que se embeben abajo dan cuenta de estas dos vertientes: la capacidad y pasion de los alumnos y las limitaciones de las viejas estructuras encerradas en el paréntesis gutemberiano, más alla y más acá de la toma de la facultad. [Leer más →]

Oportunas evaluaciones de ayudantes alumnos (Andrea, Agostina, Ariel, Caro Venesio, Cecilia, Daniela, Gino, Inés, Luciana, Rodrigo, Sara, Sebastián, Sofía, Sabrina, Yasmín), que siguen sin edición, sin identificación de autores, puesto que de producción colectiva se trata.

Lo mejor de la cursada

* La relación con los alumnos. La propuesta pedagógica abre la puerta para que se generen posibles lazos nutritivos que exceden lo propiamente académico. Me refiero a que aparecen las PERSONAS con sus habilidades, potencialidades, miedos, resistencias, deseos, proyectos, etc y no sólo sujetos en rol de (NO)DOCENTES o (NO)ALUMNOS.

* Algo llamativo: Datos cada vez está más lejos de la carrera de Ciencias de la Comunicación, a veces pareciera que no hay un link con la formación que recibimos en todas las materias, aulas y pasillos de FSOC. Sensación: estar haciendo 2 carreras a la vez.

* La integración de los (no) alumnos como grupo: aportes intergrupales, ayuda, apoyo. Los de nuestra comisión, creo que, se sentíaN como un equipo.

* La creatividad (habilitada) en los proyectos, y los emergentes, tanto en las producciones, usos de herramientas, roles dentro del grupo de (no) alumnos, como en los roles de los (no) docentes (tutorias).

* El taller de artefactos críticos, en lo que fue mi experiencia y la de varios, fue un gran motivador para el desarrollo de los trabajos del no-alumnado

* Material audiovisual como disparador para la participación al inicio de las clases (idea que rescato de la experiencia de Ariel)

* La creación de un equipo mucho mas unido y fortalecido para el trabajo colectivo.

* Muy buena predisposición para el trabajo por parte de los no-alumnos, favoreciendo la interacción alumno-alumno y alumno-docente.

* Creatividad y diversidad de talentos de los no-alumnos incorporados al aprendizaje.

* Fuerte compromiso generado en el proceso y mantenido a lo largo de la cursada.

* Mucho entusiasmo y entrega por parte de mucha gente, tanto no docentes como no alumnos.

* Se generaron buenos proyectos y hubo mucho boca en boca.

* Lo mejor fue sin duda la interacción con los no-alumnos (y la buena onda entre nosotros!)
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Comisión 15

Cuando en las reuniones previas al inicio del cuatrimestre #redisenar2010 Mariana Salgado propuso trabajar con una organización como Greenpeace, a ninguno nos pareció mas que un buen ejemplo de como poder simular en clase una relación de trabajo donde alguien solicitaba un servicio concreto de Persuacion Interpersonal Masiva.

Unos dias despues un mensaje de Martín Tinghitella desde la mismísima agencia ecologista, junto con otra azarosa conversación con Hernan Nadal, (ambos integrantes de Greenpeace) se constituyeron en los primeros nodos y links de una red de ideas resignificandose en la que se empezó a concretar la posibilidad de llevar a la práctica aquella primera sugerencia.

Primero entendimos que se podría ofrecer esta alternativa a los alumnos de un modo general, luego desde el mismo Greenpeace sugirieron trabajar el concepto de “basura electronica”, siempre bajo el acuerdo de que ibamos a acompñarlos/acompañarnos en la concientización de un problema de la ciudad, pero de un modo que no implicara ningun otro intercambio entre unos y otros.

Reuniones, sms, almuerzos, conversaciones post primeros prácticos fueron aumentado este tejido fervoroso, en lo que se convirtió en una propuesta abierta a nuestros alumnos de #datos15, que por suerte fue agraciada por la aceptacion y entusiasmo de toda la comision, incluidos los no-ayudantes que se fueron sumando a la propuesta: Sara Borda Green, María Soledad Venesio, Laura Sosa y Sebastián De Toma.

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Video introducción. Por Soledad Venesio.

Antecedentes. Por Sara Borda Green.

La consigna para la comisión 15 vino de la mano de Martín Tinghitella y Hernan Nadal, coordinadores de ciberactivismo en Greenpeace. Nos explicaron de qué se trataba su trabajo, con ejemplos de campañas exitosas…y otras no tanto. Luego, propusieron trabajar sobre basura electrónica. ¿Pilas? ¿Baterías? Sí, pero algo más: por día son arrojados en Capital Federal 500 kilos de celulares, mouses, teclados, parlantes y demás hardware que contaminan el planeta y perjudican la salud. Seguramente no estabas al tanto. Como tampoco sabías que todos los días llaman 500 ciudadanos comunes y corrientes al Congreso presionando que se trate la ley que regula la gestión de basura electrónica. Hasta entonces, nosotros tampoco. El desafío es grande pero lo encaramos con ganas. Más allá de concientizar, se trata de generar acciones que conduzcan, junto a Whoopi Goldberg, a un cambio de hábito. Un grupo inventó una fundación y se metió en cuanta red social se le cruzó; otro creó grupos con títulos atrapantes en Facebook usando el humor; otro organiza una acción de recolección concreta en la facultad; otro se encargó de poner un pie en los viejos medios. Como vimos en clase, el punto de partida es generar memes lo suficientemente pegajosos como para diferenciarse de todos los memes ecológicos que yiran por la web, pero que además logren que los usuarios pasen del “me gusta” a involucrarse cada vez más, en una experiencia que desemboque en una intervención urbana colectiva, o en un llamado telefónico a un diputado. O en una lancha persiguiendo pesqueros japoneses ¿quién sabe? Ese es el poder de la persuasión.

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