Category — Proyecto Facebook

Por Heloísa Primavera Profesora adjunta de la cátedra

¿Qué significa esa foto? se preguntarán los alumnos de esta cursada. En clave hermética, recurriría a algunos de nuestros autores altamente cultivados en la materia desde hace varios años - ¿Lash? ¿Levy? ¿Sfez? ¿Barabási? ¿Watts? - y arriesgaría que por aquí también las cosas pasan cada vez más rápido y de vez en cuando, algo percola!

Por suerte, ello ocurre sólo muy de vez en cuando, ya nos decían hace poco en un teórico inquietante. Sino, no habría corazón que resista…

Pero leal a mi formación y práctica más recientes, como coaching ontológica de la cepa floresiana, voy a intentar ser clara y hacer una breve arqueología de la imagen adjunta, recordando a los recién llegados que llegué hace poco más de tres años a esta aventura de procesar datos, en ciencias sociales de la uba (la mejor! según una comunidad virtual muy activa, me enteré ayer).

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por Carolina Gruffat, Guadalupe López e Inés Binder

El martes pasado presentamos en el teórico los primeros avances de nuestra investigación en torno a la participación en FB, sintetizando las principales preguntas, observaciones e hipótesis que estuvimos trabajando en la comisión. La clase comenzó con la presentación de Alejandro, que propuso ver a Facebook como un ingrediente indispensable de la dieta cognitiva actual. Después hicimos una introducción a los grupos/hipótesis de trabajo, la metodología utilizada y cómo llegamos hasta acá.

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El maestro ignorante no es el que no sabe nada

En un minifestejo posterior a la presentación de los trabajos de promedio de cursada del subgrupo “Participación” decía Carolina Gruffat que “El Maestro Ignorante” no es aquel que simplemente opera en modo “let it be”, sino alguien que motiva y lidera, que provee y deja madurar, que siembra para luego cosechar. Cierto facilismo que nos lleva caer en los extremos -especialmente en la Argentina donde las cosas andan tan descangayadas, que casi siempre es necesario invertir la marcha forzadamente para ver si pasa algo-, imagina que podemos por mero voluntarismo cambiar una tradición varias veces centenaria de broadcast educativo, por nuevos formatos autoorganizados de autoaprendizaje. De pronto encandilados por la web 2.0 todos nos habríamos vuelto Sócrates del Tercer Mundo y seríamos capaces como él de revelar que los esclavos analfabetos pueden demostrar teoremas sin saber siquiera leer o escribir.
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Aquí tienen disponible el último teórico que dictó Mario el pasado Martes. Nuevamente fascinantes imágenes e interesantes gráficos. Como en anteriores oportunidades mucha bibliografía adicional, que permite formular numerosas hipótesis, enriquecer nuestra visión de Facebook y ayudarnos a entender y redefinir nuestra participación en su seno. Al final las preguntas necesarias para promocionar la materia. AP

Posiblemente la cultura humana haya comenzado con la creación de entornos objetales: collares de caracoles, estatuillas, utensillos.

Quien los controlaba adquiría poder en su grupo. Quizás la imagen de la Venus de Willendorf haya sido mas que un mero objeto decorativo.

Hoy nos envuelve otra capa: el entorno electrónico, es decir el molde invisible en el que nos recreamos como sociedades a distancia, que se plasma en una extensísima red de medios y mediaciones a tele-distancia.

Estas redes se caracterizan por su informacionalización (Lash), es decir, por ofrecerse como matrices de paso de fluidos de datos momentáneamente significativos o mejor dicho “puntos de fuga” de novedades, de enlaces, de encuentros, de inspiraciones, de memorias, en fin, de lo que nos va sucediendo como sociedad, aunque en su permanente aceleración no logran convertirse en discursos, en análisis de peso, en juicios meditados.

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Aquí tienen disponible el excelente teórico que dictó Mario el pasado Martes. No sólo las bellas imágenes y los oportunos gráficos sino tambièn una exégesis detallada de muchos de estos temas, acompañada por una frondosa webografía, que les permitirá incursionar veloz y eficazmente en este novedoso territorio de árido y de difícil acceso. Al final las preguntas necesarias para promocionar la materia. AP

En los teóricos anteriores dedicados a pensar las redes sociales en Facebook vimos que, cuando encontramos situaciones complejas en la que participan un número significativo de componentes relacionados entre sí (personas, máquinas, palabras, células, etc), éstos tienden a auto-organizarse, haciendo emerger propiedades no previstas y muchas veces de una inteligencia más productiva, como analiza James Surowiecki (2004) en “The Wisdom of Crowds: Why the Many Are Smarter Than the Few”.

Bien. Uno podría entender que un grupo de hormigas formen un hormiguero, o un grupo de células un gusano de unas pocas células…. pero en las sociedades humanas ¿Que es eso de que “emerja” una propiedad nueva?

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Siguiendo la línea iniciada con El Proyecto Facebook, inspirada ideológica y epistemológicamente en El maestro ignorante de Jacques Ranciere, para quien enseñar es aprender y que el conocimiento impartido no es dádiva sino producto social, tuvimos el lujo de contar en nuestras clase con dos presentaciones hechas por los fundadores y números 1 de dos de las redes sociales mas importantes de la Argentina. Lamentablemente Sónico, que se había comprometido a participar, no pudo ser esta vez de la partida.

Aprovecho la oportunidad para agradecer a Matías y Hernán Botbol - CEOs y Generals of the Army de Taringa! y y Maximiliano Kraszewski - Socio y CTO (chief technology officer) - de Psicofxp, emprendedores jóvenes arriesgados y voluntariosos, que en una país signado por la queja, el lamento y el no se puede demuestran que si se puede.
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La Cátedra de Procesamiento de Datos y la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la UBA invitan a una charla sobre redes sociales en Argentina. Tendrá lugar el próximo martes 5 de mayo a las 19.00hs en el Aula 108 (o auditorio) de la sede Parque Centenario de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires(UBA) Ramos Mejía 841 y Franklin 54, Capital Federal.
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En la conversación que tuvimos la semana pasada les propuse recurrir a algunas metáforas para empezar a acercarnos a Facebook: como organismo, como ciudad y desde la mirada de un niño.

Hoy, en parte por falta de ideas mejores, en parte por cierta premeditación del programa, quisiera profundizar estas comparaciones, aunque, esta vez, necesitaremos marcar algunas precisiones, apuntando a centrarnos en nuestro objeto de investigación: Facebook.

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A fin de situar a los alumnos en el curso general del proyecto, a 6 semanas de iniciada la cursada, ponemos en su conocimiento algunos balances provisorios y los lineamientos de los pasos a seguir en lo que resta del cuatrimestre.

Los logros son valiosos y sostenidos. pero los desafíos que tenemos por delante, y sobretodo la expectativa que generan sus producciones, obligan a concentrarnos mas y menor y a dedicarle todo el tiempo posible a los desarrollos de las próximas etapas.

Saludos y felicitaciones a todos
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Los teóricos de esta materia son parte constitutiva de su funcionamiento. Quien no asiste a los téoricos, no solo se pierde las reflexiones que comparten los profesores en la primera parte del mismo, sino sobretodo la dinámica de incorporación de conocimientos que tiene lugar en la segunda hora de la cursada, en el trabajo colaborativo.

Encima dada el formato hiperactivista que hemos definido este año, no hay ningún motivo para no asistir a los mismos -salvo quienes presenten constancia de trabajo debidamente certificadas.
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