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	<title>Cátedra Procesamiento de Datos</title>
	<link>http://www.catedradatos.com.ar</link>
	<description>Primer Cuatrimestre 2008. Versión 6.0</description>
	<pubDate>Sun, 22 Jun 2008 14:05:56 +0000</pubDate>
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		<title>La estupidización de las multitudes. El día que Pedro Barcia se agenció de un aliado de ley.. sin saberlo.</title>
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		<pubDate>Sun, 22 Jun 2008 14:03:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Piscitelli</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Iconoclasia]]></category>

		<category><![CDATA[Otras miradas]]></category>

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		<description><![CDATA[
El dipolo nativos/inmigrantes digitales
Que Pedro Barcia haya llevado a un grupito de alumnas geniales de una escuela del interior de nuestro país a refutarlo con donaire, y a dejarlo chiquito por defender posiciones recalcitrantes, ingenuas y poco interesantes, cuando de atender a la emergencia de nuevos  tecnodialectos se trata, es algo que recordamos en [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href='http://www.ilhn.com/blog/wp-content/uploads/2008/06/googlecarr1.jpg'><img src="http://www.ilhn.com/blog/wp-content/uploads/2008/06/googlecarr1.jpg" alt="" title="googlecarr1" width="243" height="324" style="margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 10px; margin-left: 10px; float: right"  /></a></p>
<p><strong>El dipolo nativos/inmigrantes digitales</strong></p>
<p>Que <strong>Pedro Barcia</strong> haya llevado a un grupito de alumnas geniales de una escuela del interior de nuestro país a refutarlo con donaire, y a dejarlo chiquito por defender posiciones recalcitrantes, ingenuas y poco interesantes, cuando de atender a la emergencia de nuevos  tecnodialectos se trata, es algo que recordamos en cada charla que damos porque nos encanta mostrar como la guerra entre David y Goliath es ganada nuevamente por una pequeña David. Que una mocosa de 12 años como <strong>Ana Clara dalla Valle</strong> de la escuela Kennedy de Pujato Prov. Santa Fé, de vuelta al presidente de la Academia Nacional de la Lengua es algo que da para pensar y nos obliga a tomarnos en serio el dipolo nativos/inmigrantes digitales.</p>
<p>Pero mas alla de la anécdota, no nos llama tanto la atención la postura de Barcia, porque hemos vista mil y una veces a gente de su edad, pedigree, relevancia institucional y defensores del viejo orden analógico exhibir otras semejantes. Lo que realmente nos dejó patitiesos fue toparnos con la tapa de la revista <em>The Atlantic </em>tapizada con un enorme titulo con la caligrafía googlesca que se/nos preguntaba provocativamente si Google no está estupidizándonos &#8220;<em><a href="http://www.theatlantic.com/doc/200807/google">Is Google Making Us Stupid</a></em>?&#8221; por <strong>Nicholas Carr </strong>(estoy seguro de que Carr no leyó a Cassin para inspirarse en ella, con lo que las preguntas tontas parece que afloran solas).<br />
 <a href="http://www.catedradatos.com.ar/2008/06/22/la-estupidizacion-de-las-multitudes-el-dia-que-pedro-barcia-se-agencio-de-un-aliado-de-ley-sin-saberlo-2/#more-33" class="more-link">(more&#8230;)</a></p>
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		<item>
		<title>Clase 11 Lash patea el tablero</title>
		<link>http://www.catedradatos.com.ar/2008/06/08/clase-11-lash-patea-el-tablero/</link>
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		<pubDate>Sun, 08 Jun 2008 13:26:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Piscitelli</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Iconoclasia]]></category>

		<category><![CDATA[Otras miradas]]></category>

		<category><![CDATA[Teóricos]]></category>

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		<description><![CDATA[
Economia, politica y tecnologia en la era de los signos y el espacio
1. Nuevas categorias para pensar/rediseñar al capitalismo en los tiempos de las postorganizaciones
Son innumerables los fenómenos impensables en Occidente porque nos hemos quedado sin categorías para entender al capitalismo en los tiempos de las postorganizaciones. El terrorismo de las bombas reales es tan [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img src="http://www.filosofitis.com.ar/wp-content/imgs-from-mtype/Lash.jpg" hspace="5" align="left" border="0" height=" 261" width="153" alt="Lash.jpg" /></p>
<p><strong>Economia, politica y tecnologia en la era de los signos y el espacio</strong><strong></p>
<p>1. Nuevas categorias para pensar/rediseñar al capitalismo en los tiempos de las postorganizaciones</strong></p>
<p>Son innumerables los fenómenos impensables en Occidente porque nos hemos quedado sin categorías para entender al capitalismo en los tiempos de las postorganizaciones. El terrorismo de las bombas reales es tan incomprensible para nosotros como el terrorismo de las bombas informáticas (un tanto exageradas) postuladas por intelectuales intermitentemente lúcidos como <strong>Paolo Virilio</strong>.</p>
<p>Sin embargo <strong>resulta un pecado de lesa epistemología</strong> no entender qué esta pasando, no solo a nivel micro y puntual en campos específicos del desarrollo como son las tecnologías de las comunicaciones los medios y las representaciones, sin inscribir esos cambios simbólicos y materiales dentro de un arco mucho mas amplio y complejo denominado por <strong>Scott Lash y John Urry</strong> <em>Las economías de signos y espacio</em>.</p>
<p>Habiendo trasegado un diagnóstico de la economía internetiana durante mas de 15 años nos resulta increíble que haya tan pocos análisis sustantivos del tema y si en cambio que proliferen infinitas anécdotas y descripciones que, mas o menos adecuadas, difícilmente permitan entender la<strong> Gran Transformación en curso </strong> <a href="#ref1" title="nota1" name="nota1">(1)</a> salvo desde visiones acotadas, bisoñas y finalmente reduccionistas.Lash y Urry son marxistas, nosotros no. Lash y Urry creen que haber sepultado a Marx antes de tiempo ha sido un error garrafal. Nosotros decimos puede ser y nos seduce un tanto la idea de volver al Tomo 2 de <em>El Capital</em>, que se ocupa del proceso de circulación del capital, brindándonos algunas herramientas necesarias para entender nuestro presente. Justamente después de haber sopesado en detalle lo que habían logrado Lash y Urry -y como Lash profundizó su análisis/diseño aun mas en <em>Crítica de la información</em>, queremos animarnos a mas.<br />
 <a href="http://www.catedradatos.com.ar/2008/06/08/clase-11-lash-patea-el-tablero/#more-31" class="more-link">(more&#8230;)</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>De Lash a Sfez, López mediante</title>
		<link>http://www.catedradatos.com.ar/2008/06/06/de-lash-a-sfez-lopez-mediante/</link>
		<comments>http://www.catedradatos.com.ar/2008/06/06/de-lash-a-sfez-lopez-mediante/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 06 Jun 2008 21:40:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Piscitelli</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Otras miradas]]></category>

		<category><![CDATA[Programa]]></category>

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		<description><![CDATA[Hola tod@s!
En el teórico de ayer Alejandro trabajó los conceptos principales de Lucien Sfez, planteados en ¿La técnica es una ficción instituyente?.
Como mencionamos, Sfez trabaja algunas nociones como &#8220;imaginario&#8221;, &#8220;instituyente/instituido&#8221;, que provienen de un filósofo, psicoanalista y militante francés ( de origen griego) Cornelius Castoriadis. 
Si bien, retomaremos algunas de estas nociones en el próximo [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Hola tod@s!</p>
<p>En el teórico de ayer Alejandro trabajó los conceptos principales de Lucien Sfez, planteados en ¿<strong>La técnica es una ficción instituyente?.</strong></p>
<p>Como mencionamos, Sfez trabaja algunas nociones como &#8220;imaginario&#8221;, &#8220;instituyente/instituido&#8221;, que provienen de un filósofo, psicoanalista y militante francés ( de origen griego) <strong>Cornelius Castoriadis.</strong> </p>
<p>Si bien, retomaremos algunas de estas nociones en el próximo práctico (sólo a los efectos de comprender a Sfez), les enviamos aquí unos enlaces muy interesantes sobre la vida y obra de Castoriadis.</p>
<p>Fundamentalmente el <a href="http://www.magma-net.com.ar/home.htm">sitio Magma</a> condensa un buen número de artículos sobre la obra psicoanalítica, filosófica y política de este autor. </p>
<p>Recomendamos especialmente el artículo dedicado a <a href="http://www.magma-net.com.ar/folosofia.htm">su obra filosófica</a> pues allí se trabajan varios de los conceptos que retoma Sfez.</p>
<p>También es altamente recomendable el Glosario  <http://www.magma-net.com.ar/glosario.htm> que han elaborado en Magma.</p>
<p>Más información sobre Castoriadis: </p>
<p>En <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cornelius_Castoriadis">wikipedia</a><br />
Sobre la <a href="http://www.magma-net.com.ar/politica.htm">obra política de Castoriadis</a>.</p>
<p>Sobre la <a href="http://www.magma-net.com.ar/psicoanalisis.htm">obra psicoanalítica de Castoriadis</a>. </p>
<p>Esperamos que les sea útil!</p>
<p>Saludos!</p>
<p>Guadalupe López</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Trabajando a Scott Lash</title>
		<link>http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/22/trabajando-a-scott-lash/</link>
		<comments>http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/22/trabajando-a-scott-lash/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 22 May 2008 12:56:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Piscitelli</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Otras miradas]]></category>

		<category><![CDATA[Teóricos]]></category>

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		<description><![CDATA[Tal como les propuso Mario en el teórico vean este video y anoten lo que les sorprenda



Lean el teórico sobre Formas Tecnológicas de Vida
Revisen, analicen, estudien imágenes sobre el asunto discutidas en el teórico
Esperamos MUCHOS comentarios de porqué los sorprendieron los elementos contenidos en el video MUTO a wall-painted animation by BLU en 1 y [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Tal como les propuso Mario en el teórico vean este video y anoten lo que les sorprenda</p>
<p><object width="425" height="355">
<param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/uuGaqLT-gO4&#038;hl=es"></param>
<param name="wmode" value="transparent"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/uuGaqLT-gO4&#038;hl=es" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"></embed></object></p>
<p>Lean el <a href="http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/18/clase-n%C2%BA10-la-caja-de-objetos-de-scott-lash/">teórico sobre Formas Tecnológicas de Vida</a></p>
<p><a href="http://www.lukasnet.com.ar/blog/archives/000394.php">Revisen, analicen, estudien imágene</a>s sobre el asunto discutidas en el teórico</p>
<p>Esperamos MUCHOS comentarios de porqué los sorprendieron los elementos contenidos en el video <strong>MUTO a wall-painted animation by BLU</strong> en 1 y que modo<br />
de comprensión propone Lash.</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Clase nº10 La caja de objetos de Scott Lash</title>
		<link>http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/18/clase-n%c2%ba10-la-caja-de-objetos-de-scott-lash/</link>
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		<pubDate>Sun, 18 May 2008 20:18:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Piscitelli</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Teóricos]]></category>

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		<description><![CDATA[
Cajero electrónico
Postmodernidad, tardomodernidad, modernidad tardia, neomodernidad, hipermodernidad, sobremodernidad&#8230; muchos nombres pero cuantas veces nos terminamos peleando con el cajero electrónico, tratando de que acepte una transferencia digital, como si fuera un cajero de carne y hueso! 
Si uno pudiera explicarle a un cajero humano en esos momentos en los que se necesita el dinero quizás [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img alt="banelco.jpg" src="http://www.lukasnet.com.ar/blog/images/banelco.jpg" width="150" height="110" border="0" align="left" hspace="5" /><br />
<strong>Cajero electrónico</strong></p>
<p>Postmodernidad, tardomodernidad, modernidad tardia, neomodernidad, hipermodernidad, sobremodernidad&#8230; muchos nombres pero cuantas veces nos terminamos peleando con el cajero electrónico, tratando de que acepte una transferencia digital, como si fuera un cajero de carne y hueso! </p>
<p>Si uno pudiera explicarle a un cajero humano en esos momentos en los que se necesita el dinero quizás todo sería mas fácil. Uno podría darle argumentos y si él comprendiera la lógica (lineal) de nuestro relato, quizás aceptaría el pago. Pero uno está frente al cajero electrónico. Solo acepta nuestros movimientos (apriete aquí y allá) y nuestras cifras.</p>
<p>En su violencia comunicacional, un cajero electrónico admite solamente un usuario intercambiable, que le provea información aquí y ahora, sólo cuando lo pide, sin interesarle si somos un conjunto de células o de bytes: simplemente somos su objeto momentáneo.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://s3.amazonaws.com/slideshare/ssplayer.swf?id=118989&#038;doc=teorico-lash2195" width="425" height="348">
<param name="movie" value="http://s3.amazonaws.com/slideshare/ssplayer.swf?id=118989&#038;doc=teorico-lash2195" /></object><br />
 <a href="http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/18/clase-n%c2%ba10-la-caja-de-objetos-de-scott-lash/#more-26" class="more-link">(more&#8230;)</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Clase nº9 Coaching ontológico y The Cluetrain manifesto</title>
		<link>http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/18/clase-n%c2%ba9-coaching-ontologico-y-the-cluetrain-manifesto/</link>
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		<pubDate>Sun, 18 May 2008 19:21:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Piscitelli</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Otras miradas]]></category>

		<category><![CDATA[Teóricos]]></category>

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		<description><![CDATA[Cumpliendo con lo previsto en la programación de la clase nº9, Heloísa y los ayudantes pasaron el primer bloque del nuevo Podcast hecho por los coayudantes sobre el gran guru Yochai Benkler, quien acuñó los conceptos centrales de la producción par a par.
En la segunda mitad Heloísa volvió a entrentarlos ontológicamente con un EJERCICIO de [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Cumpliendo con lo previsto en la programación de la clase nº9, Heloísa y los ayudantes pasaron el primer bloque del nuevo Podcast hecho por los coayudantes sobre el gran guru <strong>Yochai Benkler</strong>, quien acuñó los conceptos centrales de la producción par a par.</p>
<p>En la segunda mitad Heloísa volvió a entrentarlos ontológicamente con un EJERCICIO de pensar un EMPRENDIMIENTO PERSONAL a partir de las 95 tesis del <strong>Cluetrain Manifesto</strong>, eligiendo en cada bloque uno o dos  &#8220;tips&#8221; que  los ayudarían a concretarlo.</p>
<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_407526"><object style="margin:0px" width="425" height="355">
<param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=macrotendencias-1210850194267530-9"/>
<param name="allowFullScreen" value="true"/>
<param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=macrotendencias-1210850194267530-9" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object>
<div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;"><a href="http://www.slideshare.net/?src=embed"><img src="http://static.slideshare.net/swf/logo_embd.png" style="border:0px none;margin-bottom:-5px" alt="SlideShare"/></a> | <a href="http://www.slideshare.net/apiscite/macro-tendencias?src=embed" title="View 'Macro Tendencias' on SlideShare">View</a> | <a href="http://www.slideshare.net/upload?src=embed">Upload your own</a></div>
</div>
<p>La consigna fue: si quiero formar una consultora con un par de compañeros, ¿qué indicaciones CREO serían útiles?:<br />
 <a href="http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/18/clase-n%c2%ba9-coaching-ontologico-y-the-cluetrain-manifesto/#more-25" class="more-link">(more&#8230;)</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>El Mayo francés de 1968</title>
		<link>http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/10/el-mayo-frances-de-1968/</link>
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		<pubDate>Sat, 10 May 2008 04:28:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Piscitelli</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Otras miradas]]></category>

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		<description><![CDATA[Hace casi tres semanas, en coincidencia con  la celebración de los 40 años del Mayo francés, hicimos una breve referencia a esta revolución cultural. Aquí dejamos sintetizado el formato audiovisual




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]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Hace casi tres semanas, en coincidencia con  la celebración de los 40 años del Mayo francés, hicimos una breve referencia a esta revolución cultural. Aquí dejamos sintetizado el formato audiovisual</p>
<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_407519"><object style="margin:0px" width="425" height="355">
<param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=parismayo68may08-1210849750336636-8"/>
<param name="allowFullScreen" value="true"/>
<param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=parismayo68may08-1210849750336636-8" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object>
<div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;"><a href="http://www.slideshare.net/?src=embed"><img src="http://static.slideshare.net/swf/logo_embd.png" style="border:0px none;margin-bottom:-5px" alt="SlideShare"/></a> | <a href="http://www.slideshare.net/apiscite/paris-mayo68?src=embed" title="View 'Paris Mayo68' on SlideShare">View</a> | <a href="http://www.slideshare.net/upload?src=embed">Upload your own</a></div>
</div>
<p> <a href="http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/10/el-mayo-frances-de-1968/#more-28" class="more-link">(more&#8230;)</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>Clase nº 8 La producción par-a-par y los grados de libertad 6/5/2007</title>
		<link>http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/09/clase-n%c2%ba-8-la-produccion-par-a-par-y-los-grados-de-libertad-652007-2/</link>
		<comments>http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/09/clase-n%c2%ba-8-la-produccion-par-a-par-y-los-grados-de-libertad-652007-2/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 09 May 2008 19:57:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Piscitelli</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Otras miradas]]></category>

		<category><![CDATA[Teóricos]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/09/clase-n%c2%ba-8-la-produccion-par-a-par-y-los-grados-de-libertad-652007-2/</guid>
		<description><![CDATA[
Razones culturales, sociales y económicas del modelo open source.
Los hombres siempre hemos colaborado por razones de las más diversas (y por supuesto las económicas siempre han sido de las más importantes), pero con la llegada de Internet surgió una nueva forma de colaboración aparentemente altruista y sin precedentes por su escala, la producción de software [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img src='http://www.catedradatos.com.ar/wp-content/uploads/2008/05/peer-to-peer_manifesto1.jpg'  border="0" align="right" hspace="5" /></p>
<p><strong>Razones culturales, sociales y económicas del modelo open source.</strong></p>
<p>Los hombres siempre hemos colaborado por razones de las más diversas (y por supuesto las económicas siempre han sido de las más importantes), pero con la llegada de Internet surgió una nueva forma de colaboración aparentemente altruista y sin precedentes por su escala, <strong>la producción de software libre y de código abierto.</strong> </p>
<p>Diversos investigadores empezaron a preguntarse que motivaba a miles de personas a trabajar colaborativamente sin ánimo de lucro y cediendo el fruto de su trabajo a la comunidad. Y llegó el <I><A HREF="http://tremendo.com/cluetrain/">Cluetrain Manifesto</A></I> que, con su lema <B>los mercados son conversaciones</B> (aunque casi dos décadas antes<B> Fernando Flores</B> ya había anticipado este giro lingüistico), trasladó desde la academia a los medios la necesidad de entender la economía y los mercados de una forma más amplia y popularizó algunas de las ideas que ya manejaban los investigadores del open source.</p>
<p><B>Yochai Benkler</B> es uno de los académicos que más ha hecho por entender las razones culturales, sociales y económicas del modelo open source. A principios del 2006 publicó su último libro <I>The Wealth of Networks. How social production transforms markets and freedom</I> (aún no traducido al castellano), donde desarrolla en profundidad las ideas que propuso en su artículo seminal<I> Coase&#8217;s Penguin, or Linux and the nature of the firm</I>; en particular que el open source constituye un nuevo modelo de producción basado en la colaboración, que ha emergido al desaparecer gracias a las tecnologías de la información las barreras que impedían el desarrollo de trabajo colaborativo a gran escala.<br />
 <a href="http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/09/clase-n%c2%ba-8-la-produccion-par-a-par-y-los-grados-de-libertad-652007-2/#more-22" class="more-link">(more&#8230;)</a></p>
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		<title>Apuntes sobre complejidad y Dios, según Kevin Kelly</title>
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		<pubDate>Fri, 02 May 2008 11:16:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Piscitelli</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Otras miradas]]></category>

		<category><![CDATA[Teóricos]]></category>

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		<description><![CDATA[Hace rato, la educación formal  y no-formal, quizás el mismo sentido común, nos empujan hacia cierta preferencia diádica para clasificar rápidamente nuestros gustos y opiniones. En general cuando pensamos en lo complejo, lo oponemos a lo simple, claro, previsible, con pocas conexiones, etc. Así es como complejo termina por remitir a oscuro, no previsible, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Hace rato, la educación formal  y no-formal, quizás el mismo sentido común, nos empujan hacia cierta preferencia diádica para clasificar rápidamente nuestros gustos y opiniones. En general cuando pensamos en lo complejo, lo oponemos a lo simple, claro, previsible, con pocas conexiones, etc. Así es como complejo termina por remitir a oscuro, no previsible, con demasiadas conexiones para ser anticipado, etc. En su obra &#8220;<em>Fuera de Control: la nueva biología de las máquinas, los sistemas sociales y el mundo de la economía</em>&#8221; (1994), <strong><a href="http://www.kk.org">Kevin Kelly</a> </strong>nos patea fuera de nuestros patrones newtonianos y nos da algunas claves para acercarnos a lo complejo y dejarnos de excusas reduccionistas cartesianas, simplonas y/o resignadas. </p>
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<p> <a href="http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/02/apuntes-sobre-complejidad-y-dios-segun-kevin-kelly/#more-19" class="more-link">(more&#8230;)</a></p>
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		<title>Clase nº 7 La maldad de Google (¿tanta?) y de cómo evitarla</title>
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		<pubDate>Thu, 01 May 2008 13:03:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Piscitelli</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Teóricos]]></category>

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		<description><![CDATA[Libro vs Pantalla

Abril/Mayo es un mundo muy singular entre la intelligentsia, el mundo de las letras, los intelectuales, los pensadores y todos quienes se dedican (nos dedicamos) al glamour de la Alta Cultura. Desde hace mas de tres décadas y pasando por todo tipo de vicisitudes la Feria del Libro de Buenos Aires , (la [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Libro vs Pantalla</strong></p>
<p><a href='http://www.ilhn.com/blog/wp-content/uploads/2008/05/ferialibro.jpg'><img src="http://www.ilhn.com/blog/wp-content/uploads/2008/05/ferialibro.jpg" alt="" title="ferialibro" width="216" height="320"  border="0" align="left" hspace="5" /></a></p>
<p>Abril/Mayo es un mundo muy singular entre la intelligentsia, el mundo de las letras, los intelectuales, los pensadores y todos quienes se dedican (nos dedicamos) al glamour de la Alta Cultura. Desde hace mas de tres décadas y pasando por todo tipo de vicisitudes la <strong><a href="http://www.el-libro.org.ar/fel/la-feria-internacional.html">Feria del Libro de Buenos Aires</a> </strong>, (la primera vio la luz en las postrimerías del tercer tercer gobierno peronista y la cuarta ya instalada la dictadura militar que la tuteló durante 7 años) que estaba antes situada cerca de la Facultad de Derecho, y hoy en los terrenos muchos mas chics de la Sociedad Rural, convocan a una multitud desesperada, no sabemos si tanto por leer mas y mejor cuanto de agenciarse de papelería, fiorituras, cholulaje cultural y consumo de intelectuales al mejor postor.</p>
<p>Justo en estos días se encuentra en plena ebullición con los mas de 1000 actos culturales que tienen lugar en su seno, y con los mas de 40.000 m2 de exposición, stands y promoción de la cultura letrada, como no se verá en otro momento del año.<br />
 <a href="http://www.catedradatos.com.ar/2008/05/01/clase-n%c2%ba-7-la-maldad-de-google-%c2%bftanta-y-de-como-evitarla/#more-18" class="more-link">(more&#8230;)</a></p>
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